Programa específico procesos cognitivos básicos educación infantil
Programa específico: procesos cognitivos básicos educación infantil
Se busca la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. Permite la expresión emocional y el desarrollo social. El programa se centra en fortalecer las funciones ejecutivas incipientes. Esto fortalece la comunicación y el pensamiento.
El desarrollo del lenguaje es esencial para el desarrollo cognitivo. Esto sienta las bases para un aprendizaje más efectivo. Facilitan un ambiente de aprendizaje predecible y seguro. El objetivo es promover el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva.
Se crea un ambiente de colaboración y apoyo mutuo. Se implementan rutinas diarias para mejorar la organización y secuenciación. Esto estimula el pensamiento abstracto y la resolución creativa de problemas. Los niños representan roles y crean historias en situaciones imaginarias.
Se trabaja con rimas, sílabas y sonidos individuales de las palabras. Se proponen juegos que requieren recordar secuencias de números o imágenes. Se involucra a las familias en el proceso de aprendizaje.
Se fomenta la creatividad y la imaginación a través del juego simbólico. Esto prepara a los niños para la lectura y la escritura. Esto mejora la capacidad de mantener información en la mente y manipularla. Programa específico: procesos cognitivos básicos educación infantil.
Fomenta la memoria a corto plazo repitiendo canciones y cuentos sencillos. Se ofrece un ambiente de aprendizaje inclusivo y personalizado. Es fundamental para la lectura y la escritura posterior. Se evalúa el impacto del programa a través de la observación y la evaluación continua.
Se les anima a identificar sus fortalezas y debilidades.
El programa se centra en fortalecer las funciones ejecutivas incipientes
Se implementan estrategias diferenciadas para apoyar su progreso. Fomenta la motivación y el interés por el aprendizaje. Esto mejora la capacidad de los niños para procesar información sensorial. Se utilizan instrumentos estandarizados para medir el progreso de los niños. Estas rutinas también contribuyen a la regulación emocional.